DESIGN
INFRASTRUKTUR FÖR LÄRANDE
Göteborgs Universitet | Chalmers Tekniska Högskola
Institutionen för lärande, kommunikation och informationsteknologi
TIA123 H14 Infrastrukturer och organisering av lärande och kommunikation
Grupp 5
Lars Andersson, Mathias Nylund, Farhad Roashan,
Ritva Koivisto-Borén, Tab Parr och Martin Höglund 2014
Webbmaster Ritva Koivisto-Borén skapar förutsättningar att enligt connectivismens princip generöst dela med sig och "Gamification i feedback på en gruppuppgift på kursen TIA123 H14 " i moment 5, Spel och simuleringar som miljöer för lärande PDA683 HT 14
Sebastian Deterdings definition på gamification: "integrating game dynamics into your site, service, community, content or campaign, in order to drive participation."
Lärande som ses som en aktivitet i ett kulturellt och socialt sammanhang förändrar bedömningspraxis mot en mer dynamisk och samarbetsinriktad aktivitet där bedömningens roll i undervisningssituationen betonas liksom vikten av att både lärare och elever är delaktiga i bedömningen (Guribye, F. 2005, s.24).
Guribye, F. (2005), Infrastructures for Learning. Ethnographic Inquiries Into The Social And Technical Conditions Of Education And Training. PhD thesis. TheUniversity of Bergen. Available at https://bora.uib.no/bitstream/1956/859/1/GuribyeThesis.pdf
Framsteg belönas med“juicy feedback”som bekräftar att deltagaren har lyckats.
Sebastian Deterding https://www.youtube.com/watch?v=7ZGCPap7GkY